sexta-feira, 23 de agosto de 2013
Família
A familia é prioridade no processo de aprendizagem e desenvolvimento do aluno,porém filhos amados, alunos responsaveis.
Atribuição para 2014
Portaria CGRH Nº 11/2013
Dispõe sobre as inscrições para o Processo de Atribuição de Classes e Aulas e a realização da prova do Processo Seletivo Simplificado para o ano letivo de 2014
A Coordenadora da Coordenadoria de Gestão de Recursos Humanos, considerando a necessidade de estabelecer datas, prazos e diretrizes para as inscrições do processo de atribuição de classes e aulas e a prova de avaliação referente ao ano letivo de 2014, expede a presente Portaria:
Artigo 1º - A definição de perfis de competência e habilidades requeridas para os integrantes do Quadro do Magistério (QM) da rede pública estadual, como também a bibliografia de referência para todos os campos de atuação do Processo Seletivo Simplificado, constam na Resolução SE Nº 70/2010, Resolução SE Nº 13/2011 e Resolução SE 37/2013.
As classes e as aulas das escolas da rede estadual de ensino, obedecida à legislação pertinente, serão atribuídas em 2014 a:
I – docentes efetivos;
II – docentes estáveis pela Constituição Federal de 1988;
III – docentes celetistas;
IV – docentes com vínculo assegurado em lei, a que se refere o § 2º do artigo 2º da Lei Complementar Nº 1.010/2007 (Categoria F);
V – docentes contratados e candidatos à contratação temporária, nos termos da Lei Complementar Nº 1.093/2009 (Categoria O).
Artigo 2º - Os candidatos à contratação temporária serão classificados para participar do processo inicial de atribuição de classes e aulas, desde que, participem da Prova de Avaliação - 2013, a ser realizada pela Secretaria da Educação.
§ 1º Os docentes a que se referem os incisos I, II, III e IV do artigo anterior, conforme estabelece a Lei Complementar Nº 1.207/2013, poderão optar por se inscrever para o Processo Seletivo Simplificado - 2013 e participar do Processo Anual de Atribuição de Classes/Aulas – 2014, como candidato à contratação temporária, nos termos da Lei Complementar Nº 1.093/2009, no mesmo campo de atuação e/ou em campo de atuação diverso, comprovada a habilitação/qualificação docente.
§ 2º - A pontuação que o docente/candidato à contratação obtiver na prova será somada às demais pontuações referentes ao tempo de serviço e aos títulos, para definir sua classificação no processo.
§ 3º - O tempo de serviço utilizado para fins de classificação no cargo/função dos docentes mencionados nos incisos I, II, III e IV do artigo 1º, não serão computados para fins de contratação temporária, nos termos da Lei Complementar Nº 1.093/2009.
§ 4º - Os docentes a que se referem os incisos II, III e IV do artigo 1º, se aprovados em Prova de Avaliação realizada em anos anteriores, estão desobrigados de realizar nova Prova e a nota obtida anteriormente poderá ser utilizada para a classificação no atual processo.
§ 5º- Para os docentes a que se refere o parágrafo anterior, a média igual ou superior a 50% obtida na Prova de Promoção dos anos anteriores de que trata a Lei Complementar Nº 1.097/2009, pode ser considerada como nota da Prova a que se refere o "caput" deste artigo, efetuando-se a devida correspondência da pontuação obtida.
§ 6º - Aos docentes a que se refere o § 4º deste artigo, faculta-se a participação na Prova de Avaliação – 2013, devendo indicar esta opção no momento da inscrição, a fim de ter considerada, na classificação do processo de atribuição de classes e aulas, a maior das notas obtidas entre as provas de avaliação dos anos anteriores e/ou a nota obtida na prova de promoção dos anos anteriores.
§ 7º - A nota da Prova de Avaliação será única por campo de atuação e o candidato deverá, no momento da inscrição, optar por realizar:
1 – "Prova Classe", para fins de classificação no campo de atuação de classes, e/ou
2 – "Prova Aulas", para fins de classificação no campo de atuação de aulas e/ou no campo de atuação de Educação Especial, podendo, neste caso, optar por fazer prova em uma das disciplinas de sua habilitação/qualificação ou a prova de Educação Especial.
§ 8º - O docente/candidato que optar pela "Prova Aulas", a que se refere o item 2 do parágrafo anterior, fará uma única prova e a nota que obtiver será utilizada para a classificação no campo de atuação de aulas e também, se for o caso, para a classificação no campo de atuação de Educação Especial.
§ 9º - O docente/candidato, de que trata o parágrafo anterior, que também pretenda concorrer à atribuição no campo de atuação de classes, deverá prestar as 2 (duas) Provas oferecidas pela Secretaria da Educação.
Artigo 3º - Os professores da rede estadual de ensino e os candidatos à contratação deverão efetuar inscrição para o processo de atribuição de classes e aulas de 2014 diretamente no site: http://drhunet.edunet.sp.gov.br/portalnet/, no período abaixo discriminado, procedendo, a seu critério, às seguintes indicações:
I – Docentes efetivos, no período de 15/08 a 10/09/2013:
a) confirmação e/ou solicitação de acerto na inscrição;
b) indicação para Jornada de Trabalho Docente: manutenção, ampliação ou redução, exceto, para a Jornada Reduzida de Trabalho Docente, nos termos do artigo 4º da Lei Complementar 1.207/2013;
c) atribuição de classes ou aulas nos termos do artigo 22 da Lei Complementar Nº 444/85;
d) atuação em classes, turmas ou aulas de Projetos da Pasta;
II - Docentes - Categorias "P" (estáveis), "N" (celetistas) e "F" (categoria F), no período de 15/08 a 10/09/2013:
a) confirmação e/ou solicitação de acerto na inscrição e indicações:
1. carga horária máxima pretendida;
2. Diretoria de Ensino onde pretende realizar a Prova do Processo Seletivo Simplificado - 2013;
3. escolha da disciplina da prova, no caso de inscrição para o campo de atuação "aulas" e/ou Educação Especial;
b) a solicitação de acerto de inscrição deverá ser realizada até 06/09/2013;
c) opção de que trata o § 6º do artigo 2º desta Portaria;
d) transferência de Diretoria de Ensino.
Artigo 4º - Os interessados em atuar na rede estadual de ensino, no ano de 2014, deverão:
I – Docentes Contratados nos termos da Lei Complementar Nº 1093/2009, no período de 15/08 a 10/09/2013:
a) confirmação e solicitação de acerto de inscrição e indicações no site http://drhunet.edunet.sp.gov.br/portalnet/:
1. carga horária máxima pretendida;
2. Diretoria de Ensino onde pretende realizar a Prova de Processo Seletivo Simplificado - 2013, optando pela "Prova Classe" ou pela "Prova Aulas", neste caso indicando a disciplina desejada ou Educação Especial;
b) a solicitação de acerto de inscrição deverá ser realizada até 06/09/2013;
c) de mudança de Diretoria de Ensino.
Parágrafo único: Acertos de inscrição como: Dados Pessoais, Habilitação/Qualificação, deverão ser solicitados à Unidade Escolar de classificação.
Os interessados deverão dirigir-se à Unidade Escolar munidos dos documentos comprobatórios. A pontuação pertinente ao tempo de serviço somente poderá ser efetuada pela Diretoria de Ensino, mediante documentação comprobatória a ser entregue pelo docente contratado na Unidade Escolar, que será responsável pelo encaminhamento à Diretoria de Ensino.
II – Candidatos à Contratação nos termos da Lei Complementar Nº 1093/2009, no período de 06/08 a 10/09/2013, deverão comparecer a uma das Diretorias de Ensino, munidos de documentos pessoais e comprovantes de habilitação/qualificação docente (diploma e histórico escolar), e no caso de alunos, declaração da Instituição de Ensino de que está devidamente matriculado e frequente no curso, para efetuar sua prévia inscrição, sendo que, posteriormente, deverão confirmar sua inscrição, no site http://drhunet.edunet.sp.gov.br/portalnet/ conforme disposto a seguir:
a) confirmação e solicitação de acerto de inscrição e indicações:
1. carga horária máxima pretendida;
2. Diretoria de Ensino onde pretende realizar a Prova de Processo Seletivo Simplificado - 2013, optando pela "Prova Classe" ou pela "Prova Aulas", neste caso indicando a disciplina desejada ou Educação Especial.
b) a solicitação de acerto de inscrição deverá ser realizada até 06/09/2013.
Artigo 5º - Os candidatos à contratação que se declararem na condição de portadores de deficiência, terão esta condição incluída na respectiva inscrição (JATC), devendo posteriormente, até a data de 23/10/2013, apresentar o laudo que comprove a deficiência, expedido pela autoridade médica de competência.
§ 1º - Para a confirmação de que trata este artigo, o candidato à contratação deverá apresentar atestado expedido por órgão ou entidade integrante do Sistema Único de Saúde no Estado de São Paulo – SUS, conforme estabelece a Lei Complementar Nº 1093/2009
§ 2º - A confirmação da condição de portador de deficiência será efetuada pela Diretoria de Ensino, até 29/10/2013, no site: http://drhunet.edunet.sp.gov.br/portalnet/ , à vista do laudo apresentado pelo candidato à contratação.
§ 3º - Não havendo confirmação da deficiência informada, o candidato à contratação terá a classificação efetuada em situação regular.
Artigo 6º - Os docentes abrangidos pelo § 2º do artigo 2º da Lei Complementar Nº 1.010/2007 e os docentes efetivos poderão, a partir de 15/08/2013, optar em se inscrever na modalidade Projetos da Pasta, em funcionalidade específica do sistema.
Parágrafo único: Caberá à Comissão de Atribuição de Classes e Aulas da Diretoria de Ensino, a partir de 25/10/2013, nos termos das legislações que regulamentam os referidos Projetos:
I – divulgar o período de inscrição;
II – divulgar o prazo para inscrição para os projetos;
III - divulgar o período em que os docentes/candidatos deverão apresentar, quando for o caso, a proposta de trabalho para projetos;
IV – publicar a classificação dos interessados selecionados.
Artigo 7º Os docentes efetivos e não efetivos das categorias "P", "N" e "F", que pretenderem atuar em regime de acumulação, com contratação temporária, nos termos da Lei Complementar Nº 1093/2009, deverão observar:
I – Inscrição: de 15/08 a 10/09/2013;
II – Solicitação/Atualização/Inclusão de Habilitação/Qualificação docente:
a) de 06/08 a 09/08/2013, na unidade escolar de classificação, munido de documentos comprobatórios (dados pessoais, atestado médico, no caso de docente com deficiência e outros).
III – até 14/08/2013 para análise e acerto da Unidade Escolar.
Artigo 8º - As inscrições para a Prova de Avaliação – 2013, estarão condicionadas a confirmação de inscrição para o processo de atribuição de classes e aulas, de acordo com os prazos previstos na presente Portaria. Confirmada a inscrição, nenhum dado poderá ser alterado.
Parágrafo único – Os procedimentos relativos às inscrições de docentes e candidatos, de que trata o inciso II do artigo 3º e do artigo 4º desta Portaria, observarão o seguinte cronograma:
1- até às 18 horas do dia 06/09/2013, disponibilidade da opção para acertos, relacionados a dados pessoais, funcionais ou de pontuação, nas inscrições de docentes e ou candidatos via WEB;
2- até às 18 horas do dia 13/09/2013, digitação no sistema JATC, pela Diretoria de Ensino, das pré-inscrições de candidatos, que foram efetuadas no período de 06/08 a 10/09/2013;
3- até às 18 horas do dia 09/09/2013, deferimento/indeferimento da solicitação pendente de acerto pela Diretoria de Ensino.
Artigo 9º - As demais fases e os cronogramas de classificação e de atribuição de classes e aulas do ano letivo de 2014 serão estabelecidos em Portaria a ser publicada oportunamente.
Artigo 10 - Esta Portaria entra em vigor na data de sua Publicação
Educação Especial O aluno portador de necessidade especial aprende atraves do processo de repetição
A Família base dam Sociedade
A família é prioridade na aprendizagem do aluno,porém nos professores não conseguemos ajudar o aluno sem auxilio dos responsaveis.
atualmente está muitos mais prazeroso ensinar alunos com necessidades especias devido os seus pais valorizar mais os professores.
Eu ainda não perdi a motivação de ensinar devido amar minha profissão.
Estou lecionando a matéria de Geografia e reaizando atendimento em sala Multifuncional, está sendo uma experiencia muito gratificante.
Pensamento
"Não existe o acaso, porém plante cois boa, que você receberá o mesmo".
sexta-feira, 15 de janeiro de 2010
segunda-feira, 28 de dezembro de 2009
Meio Ambiente
Meio Ambiente
Li uma frase muito interessante ( Foi a pergunta vencedora em um congresso sobre vida sustentavel)
Todo mundo "pensando" em deixar um planeta melhor para nossos filhos...
Quando é que "pensarão" em deixar filhos melhores para nosso planeta?
Precisamos começar já
Uma criança que aprende o respeito e a horra dentro de casa recebe exemplo vindo de seus pais,torna-se adulto compremetido em todos os aspectos, inclusive em respeitar o planeta onde vive.
" Preservar o meio ambiente é responsabilidade de todos"Prof Carmen
Frase de um aluno de 5ª serie Gilvanei escrito na prova" A natureza é o bem mais precioso que Deus deixou para os seres vivos"
Li uma frase muito interessante ( Foi a pergunta vencedora em um congresso sobre vida sustentavel)
Todo mundo "pensando" em deixar um planeta melhor para nossos filhos...
Quando é que "pensarão" em deixar filhos melhores para nosso planeta?
Precisamos começar já
Uma criança que aprende o respeito e a horra dentro de casa recebe exemplo vindo de seus pais,torna-se adulto compremetido em todos os aspectos, inclusive em respeitar o planeta onde vive.
" Preservar o meio ambiente é responsabilidade de todos"Prof Carmen
Frase de um aluno de 5ª serie Gilvanei escrito na prova" A natureza é o bem mais precioso que Deus deixou para os seres vivos"
domingo, 27 de dezembro de 2009
Pensamento
Pense e reflita
A sabedoria serve de freio
á juventude, de consolação á velhice,
de riqueza aos pobres e de ornamento aos ricos.
( Diógenes )
O hábito é o principal moderador
das ações humanas; façamos, por conseguinte, todo o possivel
por contrair e conservar bons hábitos.
( Bacon)
Há cinco degraus para se alcançar a sabedoria:
calar , ouvir, lembrar, agir e estudar.
( Provérbio árabe )
A sabedoria serve de freio
á juventude, de consolação á velhice,
de riqueza aos pobres e de ornamento aos ricos.
( Diógenes )
O hábito é o principal moderador
das ações humanas; façamos, por conseguinte, todo o possivel
por contrair e conservar bons hábitos.
( Bacon)
Há cinco degraus para se alcançar a sabedoria:
calar , ouvir, lembrar, agir e estudar.
( Provérbio árabe )
quarta-feira, 16 de dezembro de 2009
modificações do Clima
Porém a ação do homem no planeta vem contribuindo para aumento de poluentes no ar, influenciando diretamente no aumento da temperatura ano a ano, ou seja, no aquecimentoglobal.
Os predominios do Relevo
De acordo com o pesquisador e geografo Jurandir Ross, o Brasil possui 28 unidades de relevo, que dividem-se em;
a) Planaltos: são terrenos antigo situados em atitudes mais elevadsa e superficies aplainadas;
b) Planícies - superficies relativamente planas formadsa por decomposição de sedimentos;
c) Depressõs - são partes do relevo existentes nas atitudes baixas em relaçao das atitudes das areas adjacentes.
d) Montanhas -elevaoes naturais de relevo.
Tipos e Vegetação do Brasil:
Ao identificarmos a veetação do Brasil, não podemoa deixae de ressaltar que essa cobertura está a cada ano perdendo seu espaço natual
Classificação Educação Especial
Abordagem da educação especial no Brasil sempre esteve calcada em duas vertentes: a médico-pedagógica (ciências médicas e biológicas) e a psicopedagógica (com a introdução dos testes de inteligência e da adequação de procedimentos para a educação dos deficientes mentais).
As crianças são consideradas educacionalmente "especiais" somente quando suas necessidades exigem a alteração do programa, ou seja, quando os desvios de seu desenvolvimento atingem um tipo em um grau que requerem providências pedagógicas desnecessárias para a maioria das crianças.
Para fins didáticos, e para facilitar a comunicação entre os profissionais da psicologia, sociologia, fisiologia, medicina e educação, as crianças são agrupadas na seguinte classificação:
1. Desvios mentais, incluindo crianças que são:
a) Intelectualmente superiores;
b) Lentas quanto à capacidade de aprendizado;
2. Deficiências sensoriais, incluindo as crianças com:
a) Deficiências auditivas;
b) Deficiências visuais;
3. Desordens de comunicação, incluindo as crianças com:
a) Distúrbios de aprendizagem;
b) Deficiências de fala e linguagem;
4. Desordens de comportamento, incluindo:
a) Distúrbio emocional;
b) Desajustamento social;
5. Deficiências múltiplas e graves, incluindo várias combinações: paralisia cerebral e retardamento mental, surdez e cegueira, deficiência físicas e intelectuais graves, etc.
A visão social fragmentada muitas vezes percebida como estática traz a leitura de mundo e de homem, incorpora e acredita nas concepções acerca da impossibilidade de mudança e de desenvolvimento dos alunos. Apesar da percepção do progresso do aluno, há a esperança da previsão de um limite próximo.
Os predominios do Relevo
De acordo com o pesquisador e geografo Jurandir Ross, o Brasil possui 28 unidades de relevo, que dividem-se em;
a) Planaltos: são terrenos antigo situados em atitudes mais elevadsa e superficies aplainadas;
b) Planícies - superficies relativamente planas formadsa por decomposição de sedimentos;
c) Depressõs - são partes do relevo existentes nas atitudes baixas em relaçao das atitudes das areas adjacentes.
d) Montanhas -elevaoes naturais de relevo.
Tipos e Vegetação do Brasil:
Ao identificarmos a veetação do Brasil, não podemoa deixae de ressaltar que essa cobertura está a cada ano perdendo seu espaço natual
Classificação Educação Especial
Abordagem da educação especial no Brasil sempre esteve calcada em duas vertentes: a médico-pedagógica (ciências médicas e biológicas) e a psicopedagógica (com a introdução dos testes de inteligência e da adequação de procedimentos para a educação dos deficientes mentais).
As crianças são consideradas educacionalmente "especiais" somente quando suas necessidades exigem a alteração do programa, ou seja, quando os desvios de seu desenvolvimento atingem um tipo em um grau que requerem providências pedagógicas desnecessárias para a maioria das crianças.
Para fins didáticos, e para facilitar a comunicação entre os profissionais da psicologia, sociologia, fisiologia, medicina e educação, as crianças são agrupadas na seguinte classificação:
1. Desvios mentais, incluindo crianças que são:
a) Intelectualmente superiores;
b) Lentas quanto à capacidade de aprendizado;
2. Deficiências sensoriais, incluindo as crianças com:
a) Deficiências auditivas;
b) Deficiências visuais;
3. Desordens de comunicação, incluindo as crianças com:
a) Distúrbios de aprendizagem;
b) Deficiências de fala e linguagem;
4. Desordens de comportamento, incluindo:
a) Distúrbio emocional;
b) Desajustamento social;
5. Deficiências múltiplas e graves, incluindo várias combinações: paralisia cerebral e retardamento mental, surdez e cegueira, deficiência físicas e intelectuais graves, etc.
A visão social fragmentada muitas vezes percebida como estática traz a leitura de mundo e de homem, incorpora e acredita nas concepções acerca da impossibilidade de mudança e de desenvolvimento dos alunos. Apesar da percepção do progresso do aluno, há a esperança da previsão de um limite próximo.
Brasil: aspecto físicos
A extensão de territorio brasileiro é de 8.547.403km² e por esse imenso tamanho, o Brasil possui grande diversidade em seus aspectos naturais e culturais.
os aspectos naturais são o relevo, clima,vegetação e hidrografia.
Oclima do brasil
Os tipos climaticos que ocorrem no Brasil estão diretamente ligados as ifluencias devido a posição geográfica do nosso país no planeta.
A localiz~ção do Brasil favore aos climas quentes e umidos, variações anuais de temperatura. As principais correntes de ar que influencia o clima brasileiro são equatorial, e tropical.
amplitude termica
É a dirença entre a temperatura minima registradas ao ano.
as correntes de ar quentes ou frias vindas do oceanos e mares influenciam n temperatura.
os aspectos naturais são o relevo, clima,vegetação e hidrografia.
Oclima do brasil
Os tipos climaticos que ocorrem no Brasil estão diretamente ligados as ifluencias devido a posição geográfica do nosso país no planeta.
A localiz~ção do Brasil favore aos climas quentes e umidos, variações anuais de temperatura. As principais correntes de ar que influencia o clima brasileiro são equatorial, e tropical.
amplitude termica
É a dirença entre a temperatura minima registradas ao ano.
as correntes de ar quentes ou frias vindas do oceanos e mares influenciam n temperatura.
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